Новости

Рисование сюжетное по представлению.
Старшая "Б" группа.

Консультация для родителей
«Осторожно, лед!»
Памятка по правилам поведения на водоемах в осенне-зимний период
В период формирования ледового поля выход на лед категорически запрещен. Если вы оказались на льду, то постарайтесь визуально определить его прочность по внешним признакам и строго соблюдайте меры безопасности:
1. При переходе водоема по льду следует пользоваться оборудованными ледовыми переправами или проложенными тропами, а при их отсутствии необходимо убедиться в прочности льда с помощью пешни, палки.
2. Во время движения по льду следует обходить опасные места и участки, покрытые толстым слоем снега. Особую осторожность необходимо проявлять в местах, где быстрое течение, родники, выступают на поверхность кусты, трава, вливаются теплые сточные воды промышленных предприятий, ведется заготовка льда и тому подобное. Безопасным для перехода является лед с зеленоватым оттенком и толщиной не менее 7 сантиметров.
3. При переходе по льду группами необходимо следовать друг за другом на расстоянии 5-6 метров и быть готовым оказать помощь впереди идущему. Перевозка грузов производится на санях или других приспособленных средствах с возможно большей площадью опоры на поверхность льда.
4. При переходе водоема по льду на лыжах рекомендуется пользоваться проложенной лыжней, а при ее отсутствии, прежде чем двигаться по целине, следует отстегнуть крепление лыж и снять петли лыжных палок с кистей рук. Рюкзак или ранец необходимо взять на одно плечо. Расстояние между лыжниками должно быть 5-6 метров. Во время движения лыжник, идущий первым, ударами палок проверяет прочность льда и следит за его состоянием.
5. Во время рыбной ловли нельзя пробивать место лунок на ограниченной площади и собираться большими группами. Каждому рыболову рекомендуется иметь спасательное средство в виде шнура длиной 12-15 метров, на одном конце которого должен быть закреплен груз весом 400 -500 граммов, а на другом - изготовлена петля. Помните! Крепкий лед имеет ровную гладкую поверхность без трещин, голубоватого оттенка. Если лед трещит и прогибается под тяжестью человека, значит, он непрочный.
6. Чтобы уменьшить вероятность проламывания льда и попадания в холодную воду, необходимо знать и выполнять следующие основные правила: - прежде чем выйти на лед, убедитесь в его прочности, помните, что человек может погибнуть в воде в результате утопления, шока, от переохлаждения организма после попадания в ледяную воду через 15-20 минут;
- в случае появления типичных признаков непрочности льда (треск, прогибанние льда, появления воды на поверхности льда) немедленно вернитесь на берег, идите, широко расставив ноги, не отрывая их от поверхности льда в крайнем случае ползите;
- не допускайте скопления людей и грузов в одном месте на льду;
- исключите случаи пребывания на льду в плохую погоду: туман, снегопад, дождь, а также ночью;
- не катайтесь на льдинах, обходите перекаты, полыньи, проруби, край льда. При отсутствии уверенности в безопасности пребывания на льду лучше обойти опасный участок по берегу или дождаться надежного замерзания водоема;
- никогда не проверяйте прочность льда ударом ноги;
- с целью обеспечения безопасности движения по льду необходимо исключить случаи возникновения сосредоточенной нагрузки на нем, это достигается путем сохранения безопасного расстояния между людьми. Бывают случаи, когда пострадавший не может самостоятельно выбраться из воды, в этой ситуации ему нужна срочная помощь. Делать это следует незамедлительно и очень осторожно:
- если беда произошла недалеко от берега и пострадавший способен к активным действиям, ему нужно бросить шарф, подать длинную палку, доску и так далее;
- сообщите пострадавшему криком, что идете ему на помощь, это придаст ему силы, уверенность, надежду;
- действовать нужно смело, решительно, быстро, поскольку пострадавший теряет силы, замерзает, в любой момент может погрузиться под воду; - после извлечения из воды пострадавшего следует незамедлительно отогреть.

РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ!

Не допускайте детей к реке без надзора взрослых, особенно во время ледохода предупредите их об опасности нахождения на льду при вскрытии реки или озера.
Помните, что в период паводка, даже при незначительном ледоходе, несчастные случаи чаще всего происходят с детьми.
Разъясняйте детям правила поведения в период паводка, запрещайте им шалить у воды, пересекайте лихачество.
Не разрешайте кататься на самодельных плотах, досках, бревнах или плавающих льдинах.
Оторванная льдина, холодная вода, быстрое течение грозят гибелью. Разъясните детям меры предосторожности в период ледохода и весеннего паводка.
Этому следует посвятить рекомендованные темы сочинений, диктантов, конкурсы, викторины, уроки рисования, беседы «О правилах поведения на льду и воде, обучение приемам спасения терпящих бедствие и оказание помощи пострадавшим».
Долг каждого воспитателя – сделать возможное, чтобы предостеречь школьников от происшествий на воде, которые нередко кончаются трагически.

Дошкольники!

Не выходите на лед во время весеннего паводка.
Не катайтесь на плотах, досках, бревнах и плавающих льдинах, не прыгайте с одной льдины на другую.
Не стойте на обрывистых и подмытых берегах – они могут обвалиться.
Когда вы наблюдаете за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения.
Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и могут выручить из беды.
Не подходите близко к ямам, котлованам, канализационным люкам и колодцам.
Школьники, будьте осторожны во время весеннего паводка и ледохода.
Не подвергайте свою жизнь опасности!
Соблюдайте правила поведения на водоемах во время таяния льда, разлива рек и озер.
Чем опасен ранний и поздний лед? Тем, что в первом случае надежный ледяной покров еще не установился, а во втором лед уже подвержен таянию. Наиболее опасные участки находятся в местах быстрого течений и стока теплых вод, в местах расположения ключей, впадения притоков в основное русло.
Чем опасно попадание человека в ледяную воду думаю объяснять не надо, но хочу напомнить. Организм человека, провалившегося под лед, попадает в стрессовую ситуацию и как следствие, от резкого холода происходит сокращение мышц груди и живота, вызывая выдох, а затем вдох. Этот непроизвольный дыхательный акт особенно опасен, если голова находиться под водой, человек захлебывается. При попадании в холодную воду усиливается сердечная деятельность, растет артериальное давление. Максимальное пребывание среднестатистического человека в воде при температуре +2, +3С составляет не более 15 минут.
Идем далее, спасенный из полыньи человек продолжает оставаться в смертельной опасности, потому что его организм продолжает стремительно переохлаждаться. При понижении температуры тела до 34С нарушается деятельность коры головного мозга, а при понижении температуры тела до 25-22С наступает смерть.
Следовательно, самым важным при оказании помощи человеку, провалившемуся под лед, является его согревание.
Спасая провалившегося под лед человека необходимо помнить, что к полынье нужно не подходить, а подползать. Никогда не приближайтесь к самому краю полыньи, используйте для спасения шесты, ремни, одежду, все то, за что человек может ухватиться.

Простые правила поведения на льду

• Не выходите на лед при плохой видимости, когда темно, идет снег или дождь, иначе вы не сможете вовремя увидеть полынью или майну.
• При переходе через реку лучше передвигаться по натоптанным тропинкам или лыжне, в таких местах проход гораздо безопаснее.
• При групповом переходе водоема необходимо соблюдать безопасное расстояние друг от друга (5-6 м).
• При переходе водоема на лыжах обязательно расстегните крепления и снимите петли лыжных палок с рук, это позволит вам в случае опасности быстро избавиться от них.
• При переходе водоема рюкзак должен висеть на одном плече, это позволит быстрее его скинуть в случае, если вы провалитесь.
• Прочность льда лучше проверять палкой или пешней, но, ни в коем случае ударом ноги, так как этим можно спровоцировать пролом льда.
• Воздержитесь от перехода водоема в состоянии алкогольного опьянения, так как алкоголь притупляет реакцию и придает излишнюю самоуверенность.
• Не сверлите слишком много лунок в одном месте.
• Опасайтесь мест сброса технических вод, перекатов, ключей.

Сколиоз - серьёзная проблема!

Путешествие в "Страну здоровья"

Вот и подошла к концу осень 2017 года в нашем саду. Немного грустно прощаться с такой красочной и по-своему замечательной порой, и не радоваться нельзя. Ведь именно эта осень порадовала своими успехами и достижения детей, родителей, и педагогический состав сада.

Лето – это, прежде всего, солнечные и теплые деньки, поэтому наш лагерь называется «Солнышко». Вот и этим летом очередной раз наш сад распахнул двери для 51 ребенка от 6 до 10 лет. Лагерь начал работу 1 июня. И с этого времени превратился в маленькую страну со своими заботами и радостями. Было сформировано 2 отряда.
Подготовку мы начали задолго до открытия лагеря. Начальником лагеря Артихович Е.Г. был составлен план мероприятий и работа сразу закипела. За всю смену в лагере проведено около 50 мероприятий. Дети принимали активное участие в многочисленных спортивных мероприятиях «Движение – это жизнь», конкурсе «На самого сильного, смелого, ловкого», спортивных развлечениях «Праздник воздушных шаров», «Лето красное пришло – всем здоровье принесло», «Движение и безопасность», в спортивном КВН «Мы – будущие чемпионы» и в маленьких олимпийских играх и многих-многих других.
В нашем лагере дети за смену разучили много новых песен, игр, участвовали в разнообразных танцах, заочно путешествовали по улицам родного города Бреста, устанавливали свои маленькие рекорды в «Гиннесс-шоу», изучали правила безопасности, участвовали в конкурсах рисунков, а еще дружно трудились и постоянно играли на свежем воздухе. Проводилось много тематических дней. «День ТЕАТРА» запомнился музыкальным представлением – парадом шляпок и бантиков, «День книги» - конкурсом больших и маленьких юных чтецов, «День музыки» - интересным знакомством с произведениями композитора П.И. Чайковского, надолго в памяти детей останется «День ПАМЯТИ», это войны, в который ребята услышали рассказы о героях Великой Отечественной войны из уст правнуков и смогли прикоснуться к наградам защитников нашей Родины.
В «День Здоровья и спорта» проводились эстафеты, которые очень полюбились детям. Все спортивные эстафеты отличались большой разнообразностью, необычностью и фантазией. Их готовила инструктор по физическому воспитанию Сакач И.П. А какие замечательные концерты прошли в дни открытия и закрытия лагеря. Все музыкальные номера готовила и разучивала с детьми музыкальный руководитель Ситникова М.А. Сколько выдержки и фантазии проявили ребята за всю смену вместе со своими наставниками – воспитателями Барановой Н.А., Лемешевской Н.Н., Герасименя Н.А.
Каждый день ребята получали полноценное питание. Разнообразные и вкусные блюда готовили повара нашего сада Гринь Т.И. и Ярмольчик С.Ф. В рационе присутствовали фрукты, ароматные соки, салаты из свежих овощей.
Время пролетело быстро. Настало время расставания. Многие грустили, а некоторые даже плакали. И при прощании с лагерем ребята дружно обещали взрослым, что обязательно отдыхать следующим летом будут в нашем лагере «Солнышко».

Вот и прозвучал прощальный аккорд выпускного бала в нашем детском саду под руководством музыкального руководителя. С огромным нетерпением воспитанники и родители находились в ожидании этих прекрасных праздников. Дети с ответственностью готовились к утренникам: учили стихи, разучивали песни, репетировали замечательные танцы, а родители и гости наших выпускных групп ожидали сюрпризы, и такие яркие моменты присутствовали на каждом из трех балов. В гости к ребятам приходили сказочные герои: «Красная Шапочка», «Доктор Айболит», «Рассеянный».
Дети продемонстрировали свои таланты, показали себя в различных музыкальных номерах. Это были и частушки, и шутки-малютки, и сценка «Лесная школа», танец «Любите голуби» и мн. др.
В конце выпускного утренника со словами благодарности выступили родители 3-х групп. И, конечно же, самым торжественным моментом каждого утренника стало напутственное слово заведующего детского сада Олипа Е.Г. и вручение детям детских памятных дипломов и альбомов.

Развивающие игры могут быть очень разнообразными, рассчитанными на разный возраст и характер ребенка. Определенная игра тренирует какие-то конкретные навыки, поэтому внимательно выбирайте игрушку, в зависимости от задачи, которую хотите поставить ребенку. Существуют также игры для девочек и мальчиков, в которых учитываются особенности их психики.
Лучше всего выбирать игры умеренной сложности и постепенно предлагать более трудные задачи. Для подвижных непоседливых детей игры покороче и подинамичнее. Спокойным детям можно предлагать более длинные игры.

Определите дозу компьютеризации
А чтобы компьютер не представлял угрозы для ребенка, установите у себя в семье особые правила, своеобразную технику безопасности для детей.
• Не разрешайте ребенку сидеть за компьютером больше двух часов в день.
• Не давайте ему играть в игры в последние несколько часов перед сном.
• Если вы замечаете, что ребенок перевозбуждается от какой-то игры, «отмените» ее.
• Проиграйте в каждую из игр сами, чтобы понять, насколько она подходит для задач, которые вы ставите.

Используйте возможности компьютера для того, чтобы помочь ребенку приобрести новые навыки и развить нужные психические характеристики. Но помните об опасностях злоупотреблений. Тогда компьютерные игры принесут вашему ребенку только пользу!
Длительное просиживание за компьютером приводит к тому, что дети переутомляются, появляются раздражение, нервозность или наоборот вялость. Могут даже появиться проблемы со здоровьем.
Особую тревогу у родителей и педагогов вызывает увлечения «стрелялками».

Вредны ли для психики ребенка «стрелялки»?

Многие компьютерные игры содержат в себе сцены насилия. И ребенок, играя в них, погружается в мир, где он довольно натуралистично вскрывает врагам животы или расстреливает людей в упор. Существует опасение, что при этом он привыкает к виду крови и трупов, и переносит агрессию и спокойное отношение к насилию в реальную жизнь.
Ряд опытов, проведенных учеными, показали, что сразу после просмотра агрессивных видеосюжетов ребенок действительно может становиться более агрессивным. Но исследований насчет того, насколько длителен этот эффект и могут ли подобные игры влиять на мировоззрение и поведение ребенка в целом, пока нет. Наверняка в ближайшее время ученые изучат эту проблему и предоставят результаты на суд общественности. А пока родители могут самостоятельно определить свое отношение к этой проблеме. Проще всего «в качестве профилактики» оградить ребенка, от слишком кровожадных игр.

Ребенок должен играть в игры, но можно ли считать
компьютерные игры полезным занятием для детей?
Современные технологии, которые приходят в нашу жизнь, не только приносят пользу, но и создают ряд проблем. Актуально это и для всеобщей компьютеризации.
Компьютер дома – это уже не роскошь, а необходимая вещь. И современный человек должен уметь им пользоваться. Обучение работе на компьютере стало важной частью и в воспитании подрастающего поколения. Хорошо если с раннего возраста ребенок будет знать азы работы за компьютером, уметь найти нужную информацию, отправить письмо по электронной почте или заархивировать «тяжелый файл». Но осваивая компьютер, ребенок, как правило, в первую очередь увлекается компьютерными играми. Как влияют компьютерные игры на психическое развитие ребенка? И можно ли извлечь пользу из такого увлечения?

Компьютерные игры могут навредить
Отношение к компьютерным играм у родителей и педагогов очень неоднозначное. Многие считают, что увлечение компьютерными играми несет в себе целый ряд опасностей. Играя за компьютером, ребенок может проводить слишком много времени, вместо того, чтобы читать книги, делать уроки и уделять время прогулкам на свежем воздухе. Таким образом, компьютер вытесняет другие необходимые вещи из его жизни.
Но компьютерные игры могут принести пользу и стать помощником в развитии у ребенка целого ряда нужных и полезных навыков. Речь идет о развивающих играх.

Развивающие игры нужны!
Развивающие компьютерные игры оказывают положительное влияние на целый ряд психических процессов ребенка. Современная педагогика использует новые компьютерные технологии для обучения детей уже в дошкольном возрасте.

С помощью развивающих компьютерных игр ребенок учится:
• мыслить логически и включать рассудочную деятельность;
• запоминать достаточно большие объемы информации;
• развивать мелкую моторику рук и глаз;
• развивать мелкую моторику рук и глаз;
• развивать образное мышление;
• быть собранным и внимательным в нужные моменты;
• развивать пространственное мышление

Почему опасно кушать перед компьютером
Кушать за компьютером вредно для здоровья не только потому, что человек не контролирует процесс поглощения пищи.
Играя в развивающие игры, дети учатся продумывать свои действия, задумываться над тем, к чему они приведут, т.е. делать предположительные прогнозы, усваивать и обобщать большое количество информации. Важно также, что с помощью логических игр ребенок учится искать разные пути решения задачи и быстрее осваивает многие понятия.

Детство должно улыбаться,
Счастьем искриться в глазах,
В сердце теплом вспоминаться,
А не слезой на глазах!

«Насилие над детьми и подростками включает в себя любую форму плохого обращения с ними, допускаемую родителями, опекунами или воспитателями», — такое определение принадлежит H. Kempe.
Насилие над детьми чаще всего трактуется как жестокое обращение с ребенком. Жестокое обращение с ребенком включает в себя следующие виды насилия:
-физическое,
-сексуальное,
-психическое,
-запущенность или пренебрежение нуждами ребенка.
Самое ценное, что есть у нас, — это наши дети!
• Создайте дома среду, характеризующую теплом, положительным интересом и участием взрослых членов семьи к детям.
• Не используйте метод угроз и запугивания детей в решении домашних проблем.
• Не опускайтесь до взаимных оскорблений и резких обвинений в адрес друг друга и детей.
• Помните, что психологическое насилие (т.е. унижение чувства собственного достоинства, словесные оскорбления, грубость по отношению к детям) способно глубоко ранить ребёнка.
• Не используйте экономическое насилие к членам семьи.
• Старайтесь никогда не применять физическое насилие к тому бы то ни было.
• Учите детей заботиться о младших, о пожилых людях, о больных и немощных.
• Рекомендуйте детям читать настоящую художественную литературу, помогайте им развивать хороший вкус в выборе видеофильмов. Читайте вместе с детьми.
• Искренне любите детей. Помните, что «лаской всегда добьёшься больше, чем грубой силой». В.А. Сухомлинский говорил: « Ребёнок ненавидит того, кто бьёт». Помните о личном примере. Будьте во всём образцом своим детям!

Упражнения для снятия сильного эмоционального напряжения:
1.Закройте глаза, медленно вдыхая и выдыхая воздух, посчитайте про себя до десяти. Мысленно представьте, что у Вас в руках лежит лимон. Начинайте его медленно сжимать и сжимайте до тех пор, пока не почувствуете, что «выжали» весь сок. Сжимать можно две руки сразу или по очереди. После того, как «выжали» лимон до капельки, расслабьте руки и насладитесь состоянием покоя.
2. Представьте себе, что Вы большой воздушный шар, наполненный воздухом. Напрягите все мышцы тела, вдохните как можно больше воздуха, замрите на 3-5 секунд и начинайте медленно выпускать воздух из легких, расслабляя мышцы тела: кисти рук, мышцы плеч, шеи, корпуса, ног и т. д.
3. При сильном психологическом напряжении Вы можете сделать 10-20 несложных физических упражнений (приседаний, прыжков, взмахов руками).
Теперь Вы справились со своими эмоциями и можете спокойно побеседовать по поводу возникших проблем. Если у Вас возникли проблемы в воспитании ребенка, если Вы не можете наладить контакт с ним, если Вас настораживают изменения в поведении ребенка или его школьная неуспеваемость, не торопитесь применять крайние воспитательные меры.
Поговорите с ребенком. Расскажите ему, что в Вашей жизни тоже случались трудности, проблемы и что сейчас Вам живется не совсем так, как хотелось бы. Спросите совета, как бы Ваш ребенок поступил в сложившейся ситуации на Вашем месте, может быть, именно так Вы сможете решить проблему ребенка, не потеряв его доверия, уважения и веры в то, что самые мудрые, самые лучшие на свете родители.

Воспитатель специальной группы для детей с трудностями в обучении Герасименя Н.А. отправилась вместе с детьми в увлекательное путешествие по страницам сказок. На волшебной тропе им встретились сказочные герои. Дети с интересом выполняли творческие задания с героями: «Узнай героя», «Ответь на вопрос», «Исправь ошибку», «Нарисуй колобка», играли с пальчиками («Теремок», «Леший путает дорожки»). В заключении дети с героем сказки «Колобок» - Зайцем поиграли и станцевали. Каждый Ребенок получил от Зайца подарок. Сказочное путешествие вызвало у всех положительные эмоции.

Правильно ли говорит Ваш ребенок и надо ли идти к логопеду?

Почему ребёнок молчит?